Matt Savage

Gracias por compartir el fascinante mundo de Matt con nosotros

Dada la necesidad de estructuración que los alumnos con TEA precisan sobre todo en el colegio, os mostramos una agenda escolar para que de forma sencilla y facil podais trabajar con ella, además al estar en word teneis la opción de modificarla adaptándola a las características propias de cada uno de los chicos y chicas de cara al proximo curso.

Para ello podeis acceder a este blog en el que también encontrareis un montón de recursos para trabajar desde las Nuevas Tecnologías.
 http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/p/agenda-escolar-con-pictogramas.html

Aprende a escribir ¡Jugando con el ordenador!

Una de las cosas estupendas que tiene el verano es que puedes dedicar más tiempo a tus aficiones: deporte, jugar con amigos, piscina y....videojuegos. Aunque, ya sabes: hay que limitar el tiempo que pasas frente a las "pantallas" para poder disfrutar del resto de las diversiones veraniegas.
Habitualmente las personas con Síndrome de Asperger tienen algunas dificultades para escribir de forma clara con lápiz o bolígrafo. Una de las facilidades de esta época tecnológica es que cada vez escribimos más con dispositivos electrónicos (hay quien dice que la escritura manual desaparecerá, como lo hizo la caligrafía con pluma y tinta).
Podemos aprender a mecanografiar de forma sencilla y divertida con juegos como los que nos proponen en esta página:

http://www.sense-lang.org/spanish.php?key=ES

Si practicas un poco cada día aprenderás a escribir jugando con los "marcianitos".

buen verano,

Regulando la voz

Los materiales de trabajo que podéis ver en el sonido de la hierba al crecer son fantásticos, aquí os dejamos el link y una pequeña muestra:  http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2012/06/como-trabajar-el-volumen-de-voz.html

Materiales de autoconocimiento

En el Congreso ITASD celebrado en Valencia la semana pasada, James Cusak nos habló de su propio algoritmo para la intervención en personas con Autismo. En primer lugar había que ayudarles a manejar todo lo que no tiene que ver con el autismo: la ansiedad, la tristeza, la falta de autoestima... y después de este abordaje se podría ir al núcleo de la intervención: comunicación, habilidades sociales y flexibilidad. Algunos materiales nos pueden ayudar a trabajar la autoestima, aquí os dejo un link para que echéis un ojo a un material de Vermeulen traducido al castellano que nos puede ayudar.

http://irati.pnte.cfnavarra.es/creena/008psiquicos/PDFs/soyespecial-cuadernofichasymanual.pdf